8月31日下午，三台一中、潼川中学、芦溪二中、梓州中学分会场内气氛温暖热烈，红原县20名义务教育阶段代培新生分别参加欢迎仪式，从辽阔的红原草原来到涪江之畔，开启在三台的求学新旅程。这是三台县、红原县深化教育协作，落实“师资强化+学生代培+管理赋能”三位一体帮扶体系的生动缩影。多年来，两地跳出单点支援的传统模式，推动教育帮扶从“输血供给”向“造血培育”转型，既让高原学子获得优质学习机会，也在朝夕相伴中促进藏汉师生交往交流交融，铸牢中华民族共同体意识。

一场暖心欢迎仪式，架起求学暖心桥

欢迎仪式现场，红原送教领队介绍学生基本情况，代培新生依次登台自我介绍，往届在三台就读的红原学生代表分享学习生活感悟。接收学校为新生送上学习礼品，校长致欢迎辞，红原送教领导、三台县教体局领导分别讲话，勉励同学们珍惜学习机遇，厚植家国情怀，勤学善思，自立自强，在新环境里学有所成、快乐成长。

“变换的是求学空间，不变的是追逐梦想的初心。”三台县教育和体育局相关同志表示，接收学校要扛牢帮扶责任，充分尊重少数民族学生风俗习惯，细致做好食宿保障、心理疏导、学业辅导，建立学生成长跟踪机制，把民族团结教育融入教育教学全过程，让每一名红原学子学得安心、生活舒心，真切感受三台教育温度。

据了解，本次到三台就读的20名义务教育阶段代培新生分赴四所学校，每校接收5名学生。县教体局统筹做好跨区域对接协调，各接收学校落实会务筹备、人员对接、后勤保障、宣传记录各项工作，压实班主任安全管理责任，帮助学生尽快适应异地校园生活，完整归集仪式影像文字资料，归入教育帮扶工作档案。

一套立体帮扶体系，把优质资源送到高原学子身边

学生代培，是三台对口红原教育帮扶链条上的重要一环。自开展结对帮扶工作以来，三台县累计接收红原县学生185名到本地交流学习，其中高中82人，初中103人。目前共有77名红原学生在三台就读，其中高中34人，初中43人。代培学生实行混合编班、优师配备，建立成长档案与动态跟踪机制，兼顾学业提升与综合素质培育。从高考反馈来看，红原在三台代培学生2024年9人参考，本科上线3人、上线率33.3%；2025年9人参考，本科上线4人、上线率44.4%，一批高原学子在这里叩开理想学府的大门。

学生向外代培的同时，优质教育资源也向红原本土落地扎根。三台县打造分层派驻帮扶矩阵，高中“组团式”帮扶选派骨干教师进驻红原县中学，“三区”支教团队力量持续扩容，还选派教育管理骨干挂任红原县教育局副局长，深度参与县域教育规划、制度优化与教研统筹，推动管理经验本土化落地。在红原县藏文中学创新开设“三台班”，引入高效课堂、分层教学、一生一策个性化辅导，有机融合学科教学与藏区文化，课堂参与度实现明显提升，班级总成绩及各学科成绩位居全县首位，成为当地援藏育人标杆。

送教送培同步跟进。2018年以来，由名优班主任、骨干教师组成的送教送培专家团队奔赴红原开展帮扶活动92次，举办专题讲座培训、教研活动累计88场次，教师示范课累计400余节次，帮助培训红原教师500余人。针对当地教学痛点，组建名师名校长培训团队开展靶向专题培训，紧扣新课标新教材变化，通过工作坊研讨、示范课展示等方式输出可复制的教学路径，帮助破解课堂教学、复习备考现实难题。同时发挥双向培养作用，累计接收66名红原县干部来三台跟班学习，安排到公安、教体、住建等一线岗位历练，实现“培养一人、带动一片”的人才培育目标。

一份长效协作坚守，藏汉同心浇灌教育团结之花

教育帮扶不是短期的走访支援，而是着眼长远的体系共建。三台县建立两县教育部门联席会议、专项工作督查、考核评价三项机制，将帮扶成效与评优评先、职称晋升直接挂钩，足额落实帮扶教师生活补贴、高原津贴与保险保障，以制度刚性保障帮扶工作落地见效、行稳致远。

截至目前，三台县累计选派教师79人次赴红原支教，当前在红原开展“组团式”帮扶和“三区”支教工作的教师共17名，扎根红原中学、红原藏文中学开展教育教学，手把手带动当地教师更新教学理念、提升业务本领，实现“教好一门课、带活一个学科、育强一支队伍”的帮扶目标。

教育为媒，情系高原。从学生异地代培、教师驻点支教，到名师送教送培、干部跟班学习，三台与红原的教育协作早已超越简单教学支援，延伸成为文化互鉴、情感互通、理念共生的深度交融。草原学子走进涪城校园，三台教师奔赴高原讲台，藏汉师生在教学相长、朝夕相伴中增进认同，让中华民族共同体意识根植心灵深处。

下一步，三台县将持续深化与红原县教育协作，做实做细学生代培、组团式帮扶、教研共建各项工作，以教育之优促民族之融，以帮扶之实筑振兴之基，让藏汉教育之花在雪域高原持续绚烂绽放。